quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

A morte de Robin


     O companheiro de Batman, Robin, vai «ser morto» no próximo livro de BD da série, segundo o editor: «He saves the world. De does his job as Robin. He dies an absolute hero».

Um livro pode fazer a diferença

Picada aqui.

quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013

'Dias de Esperança'


     Dias de Esperança é o segundo título de António Fonseca, constituído por 50 poemas de sua autoria, numa edição da Corpos Editora, integrado na Coleção «O Espelho desta Hora».

     A sessão oficial de lançamento terá lugar no próximo dia 23 de março, pelas 15 horas e 30 minutos, no Auditório da Casa de Cultura de Figueira de Castelo Rodrigo.

terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

A 'Mensagem» de Fernando Pessoa em áudio livro


     A Mensagem de Fernando Pessoa, em áudio livro gravado por Guilherme Gomes... Alguns extratos podem ser escutados aqui.

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

"Paperman"


     Paperman venceu o Oscar para a Melhor Curta Metragem de Animação.

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

8 dicas para escolher bons livros ilustrados


Escolher bem a editora
     Procure na livraria a estante da sua editora preferida - existe quase sempre uma predileção pelos títulos já publicados por uma determinada editora, o que serve de garantia de qualidade também em relação ao livro imagem.

Observar como o desenho atrai a criança
     O livro ilustrado chama a atenção pelo desenho, é ele que vai determinar a compra. Lembre-se: seu filho está sendo educado esteticamente, daí ser muito importante o desenho que vai apresentar para ele. Esse desenho precisa ser original, atraindo o interesse da criança desde o primeiro momento. É um desenho que experimenta e ousa, o que enriquece a compreensão infantil.

Preferir ilustrações artesanais
     Quanto mais o desenho revelar que foi produzido de modo artesanal melhor! A boa ilustração é aquela que serve de impressão digital do seu criador.

Tomar cuidado com os livros-brinquedo
     Tenha cuidado com o chamado livro "pop-up", o livro-brinquedo. Ele acaba se tornando um jogo atraente, deixando a história para segundo plano. Acredito que não é preciso enfeitar as histórias para torná-las atraentes ao público infantil.

Buscar temas do interesse da criança
     Prefira temas que são do interesse do seu filho - ele gosta de dinossauros, por exemplo? Procure livros com esse tipo de ilustração, há muita oferta na área. E assim por diante.

Utilizar a leitura como momento de integração
     Livro ilustrado serve de pretexto para papai e mamãe participarem da descoberta desse universo ao lado dos seus filhos, momento de união, um ritual de leitura que não deve ser desprezado.

"Garimpar" bons preços
     O livro ilustrado tem preço médio de R$ 30. Ainda é caro, infelizmente, porque a tiragem é pequena. Mas os pais não devem se assustar com esses valores; há sempre saldos nas livrarias - a recomendação é garimpar. Até porque as editoras andam preocupadas em lançar boas histórias e versões económicas - sem capa dura, por exemplo. Fique de olho.

Pesquisar o conteúdo do livro na internet
     Antes de ir à livraria, faça uma pesquisa no site da editora de sua confiança. Hoje é possível folhear as primeiras cinco páginas, sentindo de antemão a qualidade do livro que pretende adquirir para a criança.

"New Dimensions in Testemony"


     A Universidade da Carolina do Sul (EUA) desenvolveu um projeto destinado a preservar a memória dos sobreviventes do Holocausto de uma forma interativa e original: New Dimensions in Testemony.
     O projeto filmou, em 3D, os testemunhos de quem viveu o Holocausto e transformou as filmagens em hologramas a três dimensões.
     O New Dimensions vai permitir que os hologramas sejam apresentados em museus ou instituições de ensino e vistos de vários ângulos. Além disso, integra tecnologia SIRI, que permite que a audiência possa interagir com a imagem e fazer perguntas.
     O objetivo é que as memórias desse período sejam preservadas e as experiências sejam passadas como se os sobreviventes as estivessem a contar em primeira mão.

"A terceira miséria"

   A terceira miséria é esta, a de hoje.
   A de quem já não ouve nem pergunta.
   A de quem não recorda. E, ao contrário
   Do orgulhoso Pércicles, se torna
   Num entre os mais, num entre os que se entregam,
   Nos que vão misturar-se como um líquido
   Num líquido maior, perdida a forma,
   Desfeita em pó a estátua.

                                                                  Hélia Correia, in A Terceira Miséria

Hélia Correia vence Prémio Literário Casino da Póvoa


     A poetisa e dramaturga Hélia Correia foi a contemplada deste ano com o Prémio Literário Casino da Póvoa 2013, pela obra A Terceira Miséria.
     O júri, na apreciação que fez, considerou que o livro, mais do que um conjunto de poemas, é um longo poema construído a partir da matriz clássica europeia para refletir sobre questões fundamentais do Ocidente?

Correntes d'Escritas

     Já se iniciaram e prosseguem até ao próximo sábado as Correntes d'Escritas de 2013. A programação completa pode ser consultada aqui.

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

'Pontapés na Gramática'


     Pontapés na Gramática é um livro que, como o título indica, visa alertar os leitores para os muitos pontapés na gramática que são dados a todo o instante.
     A obra está organizada em torno das áreas mais críticas da língua portuguesa, em 370 perguntas e respetivas respostas, além de incluir uma secção dedicada ao Acordo Ortográfico.
     Pontapés na Gramática tem como base um programa radiofónico com o mesmo nome da Antena 3, da responsabilidade da linguista Sandra Duarte Tavares e da locutora Joana Dias, coautora da versão impressa.

Dia dos Namorados

                No âmbito do Dia dos Namorados, as turmas do 6.º ano confecionaram espantalhos que representavam os eternos pares românticos D. Pedro I – D. Inês de Castro e Carochinha – João Ratão, nas aulas de Oficina de Artes, orientados pela professora Fernanda Pimentel.

                O Clube Criarte participou também na confeção do par D. Pedro – D. Inês, sob a supervisão da professora Fátima Louro.
                No espaço da biblioteca, decorreu uma exposição do fundo documental alusivo ao tema amor / amizade e foi dinamizado um mural de escrita subordinado à mesma temática.

'Os Media na Guerra Colonial'


     Amanhã, 16 de fevereiro, pelas 15 horas e 30 minutos, decorrerá, na Livraria Minerva, em Coimbra, a sessão de apresentação da obra Os Media na Guerra Colonial - A Manipulação da Emissora Nacional como Altifalante do Regime.

     Os jornalistas José Manuel Portugal e Sansão Coelho serão os oradores convidados para evocar o Dia Mundial da Rádio, traçando o panorama atual da radiodifusão, em contraste com o passado e apontando para o futuro.

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

Teste / Exame intermédio de Português 9.º ano - 2013

Correção do teste intermédio de Português - 9.º ano (2013)

Grupo I

Parte A

            Versão 1                    Versão 2
1.1.           B                                D

1.2.           D                                C

1.3.           C                                D

1.4.           C                                B

2.              B                                B


Parte B

3. A ilustração do texto adequa-se, de facto, ao conteúdo / sentido do texto de Agualusa.
     No texto, ficamos a saber, através da Dona Aurora, que a poesia tem efeitos curativos, que alivia a dor e o sofrimento: «... certos sonetos parnasianos (os mais trabalhosos) a ajudavam a vencer a insónia.»; «... era muito eficaz no combate à cefaleia.», etc.
     Ao observarmos a ilustração, encontramos a figura do poeta e a pena que a acompanha, que  simbolizam a poesia. Por outro lado, o estetoscópio e os medicamentos sugerem, à semelhança do que sucedida no texto, o poder curativo da poesia.

4. A relação que se estabelece entre as características da tia e da sobrinha é de contraste / oposição.
     No primeiro parágrafo, a rapariga é apresentada pelo narrador como "miudinha e frenética" (linha 2), enquanto a tia é apresentada como "tesa e maciça". São de tal maneira diferentes que o narrador afirma, sobre a tia, que «nem parecia do mesmo sangue» da sobrinha (linhas 3 e 4). Por último, declara, nas linhas 4 e 5, que "A sobrinha nem em bicos de pés lhe chegaria à barbela".

5. As palavras do narrador remetem para o esforço e a dificuldade do médico em convencer a tia e a sobrinha de que era impossível alguém ter um alfinete de ama espetado na garganta (linhas 10 e 11).

6. Por um lado, a tia revela o seu autoritarismo quando obriga a sobrinha a contar ao médico o problema, a doença que a afetava («Sob a coação insistente de um cotovelo da mulheraça, a rapariga confessou...» - linhas 4-5).
     Por outro lado, a tia revela o seu lado boçal quando afirma sobre os «outros médicos» que «Veem as coisas à ligeira.» (linha 21).

7. A «cisma» refere-se ao facto de a rapariga continuar a afirmar convictamente que tinha um alfinete de ama espetado na garganta.
     Os aspetos que ele vai explorar prendem-se com a perturbação dos nervos e do psiquismo da rapariga e com o papel da tia na doença e a sua influência sobre a sobrinha.

8. A pergunta do médico («E como é que a senhora engoliu o alfinete?» - linha 27) significa que ele pôs de parte as suas dúvidas sobre a afirmação de tia e sobrinha de que esta tinha o alfinete atravessado na garganta e se começou a interessar sobre o modo como o caso ocorreu. Pode significar, também, que o médico começou a acreditar na veracidade das queixas da rapariga e a levá-las a sério.

9. Por um lado, neste texto, afirma-se que era a primeira vez que a rapariga se encontrava perante um médico, enquanto no texto da Parte B o narrador refere que outros médicos já a tinham observado e se tinham pronunciado sobre o problema.
      Por outro lado, a tia manifesta a sua impaciência e descrença relativamente às queixas da rapariga. Pelo contrário, no texto da Parte B, a tia confirma as afirmações da sua sobrinha com toda a convicção, afirmando que «o alfinete está ali. Ela bem o sente.» (linha 21).



Grupo II

1.
a) No próximo ano, talvez haja mais poetas presentes na feira do livro.

b) O ator não esperava que aparecessem tantos alunos no recital.

c) O professor quer que eu, a Ana e o Bruno participemos na comemoração do Dia Mundial da Poesia.

d) Era desejável que estas obras de Camões, de Bocage, de Pessoa, enfim, tudo coubesse nesta estante.

2.
            Versão 1                    Versão 2
A -             4                               6
B -             6                               2
C -             7                               5
D -             2                               4
E -             1                               8

3.               D                              C

4.
a) Logo que concluíres esse trabalho, lê este livro.

b) Ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo, dado que o contacto com a poesia é benéfico na infância.

c) Tenho insistido contigo para que escrevas um poema.

quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

Calendário de exames nacionais - 9.º ano


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terça-feira, 5 de fevereiro de 2013

Calendário de exames nacionais - 6.º ano


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Calendário de exames nacionais - 4.º ano


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sábado, 2 de fevereiro de 2013

Exame de Português 9.º ano - 2013 - Matriz