Relatório de Visita de Estudo

7 ferramentas para criar histórias em quadrinhos com os alunos

     Confira uma seleção de recursos para incentivar a produção de autoral de histórias, incluindo cenários, personagens e muitos balõezinhos.

     Aqui: »»».

Modelo de Pesquisa e Tratamento de Informação

(c) BE Carlos Paredes

Khan Academy em português

Educar e ensinar não é fácil, mas é possível potenciar o potencial de cada criança. E como é que isso se faz? É a resposta a esta pergunta que motivou Salman Khan a fazer um vídeo para as primas mais novas tirarem melhores notas na escola. A ferramenta interativa prendeu a curiosidade das meninas, que podiam rever o vídeo à medida da sua compreensão. Não tinham a pressão de ter de apreender tudo naquele segundo.

O caso aconteceu em 2004 e os resultados inspiraram o analista financeiro a fundar a Khan Academy em 2006. Agora tem mais de 2000 vídeos no Youtube e é apontado como um dos “melhores professores” da atualidade. A academia online de educação é de acesso grátis. Tem 15 milhões de utilizadores registados, dos quais 500 mil são professores. E não falta trabalho: diariamente, o site dispõe de muitos problemas matemáticos para resolver, vídeos sobre ciência, economia, finanças, artes e humanidades. Desde “o que são as células” até “o que é a inflação”, está tudo explicado na academia de Khan.

A Fundação Portugal Telecom estabeleceu um protocolo com a Khan Academy e dispõe de mais de 870 vídeos traduzidos para português, do 1.º ao 12.º ano. O acesso a esse material está disponível aqui. »»»

Como elaborar um trabalho de pesquisa

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ETAPAS A SEGUIR PARA REALIZAR UM TRABALHO DE PESQUISA

Como pesquisar e tratar informação pesquisada?

Como e por onde começar? Onde encontrar a informação necessária? O que fazer com essa informação? Como organizar e apresentar a informação?

Com este guia pretendemos ensinar a resolver os problemas de informação, utilizando um modelo em seis etapas, que normalmente se designa de Modelo Big 6 (as seis grandes).

Etapas fundamentais para uma pesquisa bem sucedida:

1.ª Etapa – Tarefa a realizar

• O que quero fazer? Investigar?

• O que sei sobre o tema?

• O que quero saber?

Faço uma lista de perguntas.

2.ª Etapa ‑ Fontes a consultar

• Que fontes vou consultar para encontrar a informação?

• Onde posso encontrar essas fontes?

• Quem me pode ajudar a encontrá-las?

Decido as fontes e faço a pesquisa.

3.ª Etapa – Acesso à informação

• Seleciono as informações de que preciso.

• Anoto as fontes onde as encontrei.

4.ª Etapa — Utilização da informação

 • Leio a informação que encontrei.

Tiro notas do que li e refiro a fonte usada

5.ª Etapa ‑ Tratamento da informação

• Analiso a informação que registei.

• Organizo a informação.

• Faço uma lista dos tópicos mais importantes.

Escrevo por palavras minhas, reunindo toda a informação pesquisada.

6.ª Etapa – Avaliação

• Segui estas etapas?

• A informação que encontrei responde às perguntas da etapa 1?

• Citei corretamente as minhas fontes e usei textos meus e não copiados?

• O meu trabalho está bem organizado e apresentado?

• O meu trabalho está completo e incluí títulos, nome, data, etc.?

• O meu trabalho está pronto a ser apresentado ou posso ainda melhorá-lo?

Faço as alterações necessárias.

Bom trabalho!

A Fada Palavrinha" - PowerPoint

Math Survivor

EPIS e Fundação Vodafone criam jogo para combater insucesso na Matemática

11.10.2012 - 19:50 Por Carla Romeiro

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O projecto está em fase experimental (D.R.)

 Com o intuito de combater o elevado insucesso escolar na Matemática, a Associação Empresários Pela Inclusão Social (EPIS) e a Fundação Vodafone Portugal desenvolveram um jogo didáctico online chamado Math Survivor.

Artigo de Apreciação Crítica

          Para escrever um texto, é necessário observar determinadas regras.

1.ª fase) Preparação das ideias:

          . selecção do «objecto» de crítica (livro, filme, peça, etc.);
          . identificação as razões que originaram a selecção;
          . trabalho de pesquisa sobre a obra, o autor...

2.ª fase) Organização das ideias
          . elaboração do plano do texto;
          . planificação por tópicos.
          . estruturação em 3 momentos: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão.

3.ª fase) Textualização:
          . elaboração do texto de acordo com o plano traçado.

4.ª fase) Revisão do texto:
          . pontuação e acentuação;
          . ortografia;
          . sintaxe;
          . ...


EXEMPLIFICAÇÃO:

1.ª fase:
          » objecto de crítica: filme;
          » informações genéricas sobre o filme:
                    . título;
                    . autor;
                    . tipo (de acção, policial, ficção científica, biográfico, romance
                      amoroso...);
          » ...

2.ª fase - PLANIFICAÇÃO:

          » 1.º parágrafo:
                    » apresentação genérica do filme (nome, realizador, actores...);
                    » motivos justificativos:
                              . chegada recente ao mercado;
                              . homenagem ao seu realizador, a um actor, ao produtor...;
                              . trabalho (profissional, escolar...)
                              . ...

          » 2.º parágrafo:
                    » memória descritiva do filme (resumo do seu argumento).

          » 3.º parágrafo (e outros, se necessário):
                    » apreciação crítica do filme:
                              . razões justificativas da escolha do filme / impressões
                                que deixou no autor do texto;
                    » aspectos criticados (positiva e negativamente) - realização,
                       performance dos actores, cenário, fotografia, argumento, etc.;
                    » exemplificação com referências concretas ao filme.

          » 4.º parágrafo:
                    » síntese da crítica, retomando alguns tópicos apresentados de
                       forma sintetizada.



LINGUAGEM

» Introdução:
          . «Vi recentemente... que me marcou...»;
          . «Acabou de chegar às salas de cinema...»;
          . ...

» Desenvolvimento:
          . «Ao longo de duas horas...»;
          . «O filme resume-se a...»;
          . «Apreciei bastante a película (...) por três razões (...) Em primeiro lugar (...)
            Em segundo lugar (...) Finalmente (...)»;
          . ...

» Conclusão:
          . «Sempre gostei de filmes que...»;
          . «Esta obra é daquelas que...»;
          . «Deste modo, sugiro que...»;
          . ...