Dia Nacional da Cultura Científica

    As  turmas dos 9.º A, do 10.º A, do CEF2 e do 11.º C/D foram envolvidas na comemoração do Dia Nacional da Cultura Científica, que teve lugar no dia 24 de novembro.

    Esta atividade foi levada a cabo pelo Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, em articulação com a biblioteca.

    Recordamos que o Dia Nacional da Cultura Científica é uma iniciativa conjunta da Fundação para a Ciência e a Tecnologia e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, cujo objetivo se centra na divulgação da ciência.

    O Dia foi criado, em Portugal, em 1996, tendo sido escolhida a data de 24 de novembro para a sua celebração por coincidir com o nascimento de Rómulo de Carvalho, em 1906, um escritor (sob o pseudónimo de António Gedeão) e professor de Físico-Química responsável pela promoção do ensino de ciência e cultura científica.

O patinho feio

 Projeto Escola a Ler

Leitura Orientada

Depois de ouvires esta bonita história, diverte-te com um jogo de ligação e um jogo de memória.

Halloween

    Para assinalar esta data, os livros com histórias assustadoras (mas só um bocadinho) saltaram das prateleiras  para se reunirem numa pequena exposição, para que os alunos apreciadores deste tipo de literatura os pudessem encontrar mais facilmente.

    Já os alunos do 5.º ano, na disciplina de Inglês, resolveram recurso digitais disponibilizados no blogue, para assimilarem / consolidarem vocábulos relacionados com este evento.

    A título de curiosidade, sabias que o termo Halloween tem origem na expressão inglesa All Hallow's Eve, isto é, "Véspera de Todos os Santos", já que é celebrado um dia antes do 1 de novembro?

A maior flor do mundo

Projeto Escola a ler

Leitura Orientada   

  Depois de teres lido A Maior Flor do Mundo, uma obra escrita por José Saramago, o único escritor de língua portuguesa a ganhar o Prémio Nobel da Literatura, responde ao questionário que te propomos. Agora vamos lá treinar os conhecimentos sobre alguns conteúdos gramaticais, clicando aqui e aqui.

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares - Formação de utilizadores

 Formação dos utilizadores

    Procurando dar resposta às necessidades dos seus leitores e utilizadores e numa perspetiva de contínua melhoria dos serviços prestados pela biblioteca, a professora bibliotecária promoveu sessões de (in)formação para os seus utilizadores do 3.º, 5.º e 6.º anos, com vista a uma rentabilização e correta utilização dos espaços e  serviços.

    Nas turmas do terceiro ano, foi lida e explorada a história "Sábios como Camelos", extraída do livro Estanhões e Bizarrocos, de José Eduardo Agualusa, e, nas do quinto ano, a fábula da "Cegonha e da Tartaruga", presente no livro intitulado As Três Fábulas, da autoria de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.

Exposição do fundo documental

Nas duas bibliotecas, foi exposto o fundo documental das mais diferentes áreas do conhecimento.

Mural de escrita

Na biblioteca da EB2, os alunos responderam ao mote Para mim, a

 Biblioteca Escolar é...

A princesa da chuva

 Projeto Escola a ler

Leitura orientada

                                Resolve aqui um pequeno questionário sobre a obra lida.

O mercador de coisa nenhuma

     Neste post, encontras atividade de consolidação da leitura da obra O mercador de coisa nenhuma que podes realizar e que te irão ajudar a compreendê-la.

     Resolve uma [quiz], uma [crucigrama], uma [sopa de letras], [ordenação de ações], [jogo de memória].

     Bom trabalho!

A girafa que comia estrelas

 Projeto Escola a Ler

Leitura Orientada

Agora que ouviste a história, resolve uma quiz, um crucigrama e um texto lacunar.

11.º B assinala o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

    Para comemorar esta data,  os alunos do 11.º B, nas aulas de Literatura Portuguesa, elaboraram anúncios publicitários que apelaram à leitura e também à visita/frequência da biblioteca escolar. Os trabalhos foram expostos no Jornal de parede que se encontra na biblioteca escolar.

    Os trabalhos foram expostos no Jornal de Parede, que se encontra permanentemente exposto no espaço da biblioteca escolar.

A ovelhinha Preta

 Projeto Escola a Ler

Leitura Orientada

Resolve Aqui um jogo de memória.

Vou levar-te comigo

 Escola a Ler

    A turma C do 11.º ano, acompanhada da docente de Português, deslocou-se à biblioteca para requisitar livros no âmbito do Projeto Escola a Ler e, assim, dar cumprimento à vertente Vou levar-te comigo. 

    Depois de lidos, os alunos efetuarão as apresentações orais na referida disciplina.

Outubro, Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

Dia da alimentação

Dia da Alimentação

Atividades Lúdicas 

      Para assinalar este dia, resolve duas atividades bastantes divertidas.

      Resolve uma sopa de letras sobre frutos de outono  e  um crucigrama com adivinhas sobre alimentos.

    

                                                                                       

      
                                                                                   

Leandro, Rei da Helíria em BD (I)

 

(c) Ângelo (7.º A)

O Beijo da Palavrinha

     O Beijo da Palavrinha é um texto da autoria do escritor moçambicano Mia Couto que nos leva até a uma aldeia do interior de Moçambique onde vive uma família muito pobre que nunca viu o mar.

    A protagonista é uma menina chamada Maria Poeirinha que, certo dia, foi acometida de uma doença misteriosa e grave. O seu tio, Jaime Litorânio, depois de observar a sobrinha, afirmou que esta só se curaria se visse o mar. A esperança de uma cura estava prestes a perder-se quando, subitamente, o irmão Zeca Zonzo colocou uma palavra mágica nas mãos de Poeirinha. Essa palavra era constituída por três singelas letras, mas nela cabia todo o mar do mundo.

    Foi esta história que, na sala de aula, as turmas do 4.º ano leram e exploraram, depois de requisitarem o conjunto de livros na BE.

"O elefante cor-de-rosa"

    Na biblioteca escolar, duas turmas do 2.º ano, concretamente as salas da Vermiosa e da Reigada, participaram numa sessão de leitura, tendo por base o livro O elefante cor-de-rosa, de Luísa Dacosta. A exploração da obra foi efetuada através de diálogo e no final foram resolvidas atividades lúdicas.

    O elefante cor-de-rosa é o título de um conto, ilustrado por Armando Alves, que nos relata a história de um elefante diferente, desde logo por ser cor-de-rosa, a cor dos sonhos das crianças, que vive num mundo habitado por outros paquidermes semelhantes a si, caracterizado pela paz e pela alegria e do qual estava ausente o sofrimento e a dor.

    Certo dia, essa vivência tranquila e feliz é abalada e o animal é forçado a partir e acaba por ir viver para a imaginação de uma criança. O que sucederá a seguir?

    Neste texto, Luísa Dacosta fala ao leitor sobre a amizade, a fantasia e a imaginação, bem como o sonho e a solidariedade entre os seres...

A verdadeira história de Alice

 

    Na sala de aula, as turmas do 4.º ano leram e exploraram o conjunto de livros A verdadeira história de Alice, de Rita Taborda Duarte, disponibilizado pela biblioteca escolar.

O Gigante Egoísta

    As duas turmas do quarto ano, no espaço da biblioteca escolar, participaram numa sessão de leitura, tendo por base o conto O Gigante Egoísta, da autoria de Oscar Wilde.

    A exploração da obra foi feita através do diálogo e, posteriormente, foram resolvidos vários exercícios de interpretação.

    Oscar Wilde foi um escritor de origem irlandesa, nascido em outubro de 1854, em Dublin, e falecido em novembro de 1900, na cidade de Paris. A sua obra mais conhecida é O Retrato de Dorian Gray, um romance controverso que gira em torno da busca da eterna beleza e juventude e que leva a personagem principal, Dorian Gray, a vender a sua alma ao Diabo, para deste modo garantir que um seu retrato envelheça por si. O desejo é concedido e Dorian entrega-se a uma vida de excessos e prazeres, enquanto o seu retrato envelhece e «sofre» tudo de mau que corrompe a sua alma. Porém, tudo na vida tem o ser verso...

    Neste conto, conhecemos a história de um gigante que tinha um jardim muito bonito e onde as crianças brincavam todas as tardes.

    Passados sete anos, o Gigante regressou ao seu castelo depois de um alonga viagem e não gostou de ver as crianças a brincar no seu jardim, por isso decidiu expulsá-las e construir um muro em torno do espaço e colocou um aviso que proibia a entrada lá e ameaçava quem o ousasse fazê-lo.

    O conto é uma história clássica sobre o egoísmo e a falta de compaixão que procura ensinar sobre como podemos ser melhores como pessoas, cultivando a empatia com os outros.

Pais leitores do 3.º A

     Na turma A do 3.º ano, a mãe de um dos alunos efetuou uma sessão de leitura, tendo por base o livro Segredos e Brinquedos de Matilde Rosa Araújo. 

    Matilde Rosa Araújo (1921 - 2010) foi uma escritora e pedagoga portuguesa que publicou mais de três dezenas de livros para o público infantil, tendo sido distinguida em 1980 com o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para Crianças pelo conjunto da sua obra.

Clube de Leitura

 

    No dia 14 de junho, reuniu mais uma vez o Clube de Leitura. Desta vez, o grupo foi convidado a ler o conjunto de livros O livro que falava com o vento e outros contos, de José Jorge Letria, disponibilizado pela biblioteca escolar.

    No decorrer da sessão, cada um dos alunos partilhou qual dos contos que integram o livro mais o cativou.

À roda da lua

    As duas turmas do 3.º ano participaram, na biblioteca escolar, numa sessão de leitura, tendo por base a história À roda da lua, presente no livro Trinta por uma linha, de António Torrado.

    A sua exploração foi feita através do diálogo estabelecido entre a PB e os discentes. A atividade foi complementada com atividades disponibilizadas no blogue.

    Trinta por uma linha é um conjunto de histórias escrito por António Torrado (1939-2021) que, segundo o próprio autor, "andavam soltas por aí, à procura de uma oportunidade para se juntarem". A obra foi soberbamente ilustrada por Cristina Malaquias.

    Recorda que a expressão «trinta por uma linha» significa «coisas várias», «coisas sem conta», «coisas disparatadas», «enorme confusão», pelo que «fazer trinta por uma linha» se aplica a alguém que faz muitas coisas, sem parar, todas de seguida, geralmente de cariz problemático ou negativo.

Segredos e brinquedos

    A poesia contida no conjunto de livros intitulado Segredo e brinquedos, de Matilde Rosa Araújo, disponibilizado pela biblioteca às duas turmas do 3.º ano, transportou-os para o mundo dos sons, cores e emoções.

A menina que sorria a dormir

 Projeto Escola a ler

Leitura Orientada

3.º anos

    As duas turmas do 3.º ano leram e exploraram, na sala de aula, o conjunto de livros intitulado A menina que sorria a dormir, da autoria de Isabel Zambujal, disponibilizado pela biblioteca escolar. 

O Sapo Apaixonado

    As duas turmas do 2.º ano leram e exploraram o conjunto de livros intitulado O sapo apaixonado, disponibilizado pela biblioteca escolar. A exploração do livro permite transmitir a ideia que o amor/amizade não têm barreiras.

    Era uma vez um sapo que estava sentado à beira do rio. Sentia-se esquisito. Não sabia se estava contente ou se estava triste.

    Toda a semana tinha andado a sonhar. Que teria? Foi então dar uma volta. A meio do seu caminho encontrou o Porquinho.

    - Olá, Sapo - disse o Porquinho. - Estás bem? Não estás com muito bom ar.

    - Não sei - disse o Sapo. - Tenho vontade de rir e de chorar ao mesmo tempo. E aqui dentro de mim tenho uma coisa que faz tum-tum.

As partidas de Sebastião

    Na turma do 1.º ano, para dar continuidade ao Projeto Escola a Ler, a professora bibliotecária leu e explorou com os alunos, através do diálogo, o livro As partidas do Sebastião, de Laurence Bourguignon. 

    Após a leitura, os alunos concluíram que a obra aborda a relação entre irmãos, bem como a importância de respeitar o outro e os seus interesses. A Clarinha e o Sebastião são dois irmãos crocodilos que vivem numa ilha deserta. O Sebastião passa o tempo a pegar partidas e a irritar a irmã, até ao dia em que descobre que esta tem um segredo. Ele fica muito curioso e tudo faz para saber que segredo é esse, inclusive prometer que, se a irmã o revelar, nunca mais voltará a ser mau e a importuná-la. No entanto, Clarinha resiste...

    A atividade culminou com atividades de expressão plástica.

Tenho em casa um cãozinho

     O conjunto de livros denominado Tenho em casa um cãozinho foi lido e explorado pela turma do 1.º ano.

    Durante a sua exploração, a docente titular de turma procurou sensibilizar os alunos para a importância dos animais de companhia e evitar comportamentos de abandono e maus-tratos infligidos àqueles que são considerados os melhores amigos.

    Este livro, deliciosamente ilustrado por Catarina Cardoso, é um oceano de afetos dedicado a um animal que, depois de ter sido abandonado pelos donos, acaba por ser adotado pelo narrador, ganhando uma enorme importância na sua vida e da sua família.

Pais leitores

 

    Uma mãe da turma do 1.º ano, deslocou-se, neste terceiro período, à sala da sua educanda para efetuar uma sessão de leitura, tendo por base o livro O gato e o rato, de Luísa Ducla Soares.

    Este livrinho narra as diabruras de um rato e de um gato, dois velhos inimigos. Mas será que tem de ser sempre assim? A natureza e o instinto animais vencerão sempre, ou desta vez a amizade falará mais alto?

O Dinossauro

 Projeto Escola a ler

Leitura Orientada

2.º B

    O conjunto de livros intitulado O Dinossauro de Manuela Bacelar, requisitado na biblioteca escolar, foi lido e explorado pela turma B do 2.º ano, na sala de aula.

A que sabe a lua?

    O livro com o título A que sabe a lua? foi selecionado pela Educadora da sala 2 do pré-escolar para incutir nos alunos o espírito da entreajuda. Ficam aqui imagens do desenrolar da atividade.

    Há muito tempo que os animais queriam conhecer a que sabia a Lua. Seria doce ou salgada?

    Para saciarem a curiosidade, sonhavam provar um pedaço e, à noite, olhavam ansiosos para o céu. Esticavam-se e estendiam os pescoços, as pernas e os braços, na tentativa de a alcançar. No entanto, por mais que se esticassem, não eram capazes de lhe tocar.

    Então, um dia a tartaruga decidiu escalar a montanha mais alta para lhe poder chegar. Desse ponto, a Lua parecia mais próxima. Isso deu-lhe uma ideia: "Talvez entre todos consigamos alcançá-la."

O senhor quase tudo

 

    As turmas do pré-escolar do agrupamento deslocaram-se à biblioteca escolar para assistirem a uma sessão de leitura, que contou com a colaboração da docente Marta Duarte, que leu de forma bastante lúdica uma história da sua autoria.

    Por fim, em grupo resolvemos jogos lúdico didáticos.

O lobo que queria mudar de cor

 

    Na sala 2 do pré-escolar de Figueira, a Educadora leu e explorou o livro intitulado O Lobo que queria mudar de cor. Com esta atividade, procurou, de forma divertida, ensinar as crianças que devemos aceitar-nos com somos e só assim poderemos ser felizes. A iniciativa culminou com uma atividade de expressão plástica.

Pais Leitores

     A biblioteca, através das educadoras e dos docentes titulares de turmas do 1.º ciclo, lançou o repto aos pais para virem à sala dos seus educando no sentido de promover hábitos de leitura junto dos mais novos, pois, como diz o ditado, "De pequenino, se torce o pepino".

    Duas mãe acederam ao pedido. Uma de um aluno da turma A do 3º ano efetuou duas atividades de leitura, a primeira na sala de aula e outra na biblioteca. Numa das sessões, para os sensibilizar sobre a importância do 25 de abril, leu o livro Avó, onde é que estavas no 25 de abril?, de Ana Markl; na outra, recorreu aos Contos e Lendas de Portugal,  de Sara Rebelo da Silva, para os deliciar com a história do príncipe com orelhas de burro.

    Outra mãe, na sala de aula do pré-escolar da EB1 de Figueira, leu o livro O Elmer e os Hipopótamos. Para complementar a atividade, a PB criou dois jogos para usar os robôs, tendo como objetivo explorar a história e desenvolver a competência da programação. 

6.º ano visita a biblioteca

    As turmas A e B do sexto ano deslocaram-se à BE, no início do 3.º período, acompanhados do professor António Moreira, docente da disciplina de Português, para dar continuidade ao Projeto Escola a Ler, nomeadamente à vertente Vou levar-te comigo.

    As obras selecionadas foram lidas, posteriormente, pelos alunos individualmente e serviram de base a apresentações orais efetuadas no contexto da disciplina.

O dinossauro

 Projeto escola a ler

Leitura orientada

1.º ano

    A turma do 1.º ano, na sala de aula, leu e explorou o conjunto de livros intitulado O dinossauro, de Manuela Bacelar.

    Posteriormente, resolveram uma ficha para complementar a exploração oral da obra. Por fim, em casa, com a colaboração dos pais, construíram dinossauros.