O Grufalão

    Agora que ouviste a história do pequenino rato que percorre a floresta e cria a história de uma figura assustadora chamada Grufalão, para se proteger dos seus predadores, diverte-te com estas atividades:

        . jogo de memória

        . ordenação

        . ligação

Concurso literário sobre Camões

O Sapo Apaixonado

 Projeto Escola a Ler

        Agora que lemos o livro, vamos lá resolver estas atividades:

               1.º ano:

                     . ordenação de imagens

                     . ordenação de números

                     . descobrir as diferenças

                     . labirinto

               2.º, 3.º e 4.º ano

                                                                      . quiz

                                                                      . preenchimento de espaços

                                                                      . construção de frases

                                                                      . crucigrama

                                                                      . sopa de letras

O Dinossauro

    As turmas do 2.º ano, em contexto de sala de aula, leram e exploraram este livro, da autoria da escritora Manuela Bacelar.

    Com a leitura, as professoras titulares das turmas abordaram temas como a diversidade cultural e conceitos como o dia e a noite, o calor e o frio. Além disso, tiveram a oportunidade de conhecer monumentos de vários países. Foi uma viagem bem divertida!

    Num belo dia, uma pequena aldeia situada no topo de um monte começa a tremer. O mistério não tarda muito a ser esclarecido:o monte é, afinal, um dinossauro que ganha vida e resolve dar a volta ao mundo.

Trabalhos do 2.º B

    Aqui, podemos ver os trabalhos produzidos pelos alunos, nomeadamente desenhos alusivos à obra, que depois ilustraram.

    São dezasseis trabalhos, nos quais predomina o verde do dinossauro e o castanho ou cinzento do solo, misturado com o azul do céu, num fundo branco da página.

Concurso Literário: 500 anos do nascimento de Camões

Audiolivro Mensagem, de Fernando Pessoa

Clicar na imagem para ouvir.

Já ouviste falar do "Pebbling"?

    Pebbling é um fenómeno de interação social que envolve o ato de partilhar memes, reels, vídeos curtos do TikTok ou qualquer outro tipo de conteúdo digital como uma forma de criar conexão emocional e social. O termo inspira-se no comportamento dos pinguins Gentoo, que presenteiam potenciais parceiros com pedras polidas como gesto de interesse e carinho. Da mesma forma, as pessoas escolhem cuidadosamente conteúdos digitais engraçados, emocionantes ou significativos para partilhar com aqueles de quem gostam, estabelecendo uma ligação subtil mas eficaz.

    O pebbling é uma prática cada vez mais alargada, especialmente entre os mais jovens. Estudos recentes e análises culturais indicam que o envio de memes e vídeos curtos se tornou uma forma dominante de comunicação, sobretudo em plataformas como Instagram, TikTok, WhatsApp e Messenger. Em particular, entre a Geração Z e os Millennials, o pebbling é uma forma popular de manter o contacto de forma leve e divertida.

    A popularidade do pebbling pode ser explicada pelo modo como preenche a necessidade de comunicação rápida e emocional num mundo digitalizado, onde as conversas longas são frequentemente substituídas por interações curtas e frequentes. Contudo, o fenómeno não se limita aos jovens – adultos de várias idades também aderiram à prática, utilizando-a tanto em contextos pessoais como profissionais, como forma de partilhar humor, cultura pop ou até informação útil.

Embora a designação pebbling seja recente, a prática de enviar conteúdos engraçados, emocionantes ou culturais para expressar sentimentos ou manter o contacto já existe há anos. Desde os primeiros memes da internet no início dos anos 2000 até à partilha de vídeos no YouTube e GIFs em mensagens de texto, as pessoas sempre utilizaram o humor e a cultura digital para comunicar.

    O que mudou foi a forma como o pebbling se tornou uma norma social e um comportamento consciente. Hoje, as pessoas usam deliberadamente memes e vídeos para transmitir emoções, criar laços sociais ou até flertar, reconhecendo o poder emocional destes pequenos gestos digitais. Esta intencionalidade é o que diferencia o pebbling de práticas anteriores de partilha digital.

Alguns exemplos de utilização

1. No contexto romântico, o pebbling é uma maneira discreta de namorar. Em vez de enviar mensagens diretas, as pessoas escolhem partilhar memes românticos ou engraçados para sugerir interesse de forma leve. Por vezes, enviam TikToks com mensagens subentendidas sobre crushes ou situações de namoro, criando um clima de proximidade emocional. A escolha de músicas românticas em vídeos curtos é também uma forma popular de expressar sentimentos de forma indireta.
   
   
2. O pebbling é uma forma prática de manter amizades, especialmente quando há distância geográfica. Partilhar memes que contêm piadas privadas ajuda a relembrar experiências partilhadas, fortalecendo o vínculo de forma subtil e divertida. Reels sobre situações do dia a dia, como desventuras escolares ou rotinas diárias, ajudam a criar uma sensação de conexão e identificação mútua. O envio de GIFs e stickers engraçados permite expressar emoções e reações de forma espontânea e criativa, mantendo a comunicação ativa.
   
   
3. Para além das amizades, o pebbling é utilizado para manter laços familiares, especialmente quando as famílias estão separadas por longas distâncias. A partilha de vídeos nostálgicos que recordam momentos de infância ou eventos familiares cria um sentido de proximidade e afetividade. Memes humorísticos sobre dinâmicas familiares ajudam a lidar com situações do dia a dia com leveza e humor. Vídeos motivacionais ou inspiradores são frequentemente enviados para mostrar apoio emocional de forma subtil, mantendo o contacto sem necessidade de longas conversas.
   
   
4. Embora o pebbling seja mais comum em contextos pessoais, é também utilizado de forma estratégica em ambientes profissionais. Partilhar artigos, vídeos educativos ou memes informativos é uma forma subtil de demonstrar interesse e atualização sobre a área de trabalho. Memes sobre a vida de escritório ou situações do ambiente laboral ajudam a criar empatia e um sentimento de camaradagem entre colegas. Além disso, o envio de conteúdos interessantes pode iniciar conversas informais de forma leve e espontânea, fortalecendo relações profissionais.
   
   
5. O pebbling é também uma forma de demonstrar apoio emocional. Memes motivacionais ou mensagens de autoajuda ajudam a confortar amigos que estão a passar por momentos difíceis, proporcionando um sentimento de apoio e compreensão. Vídeos humorísticos são enviados para animar alguém num dia menos bom, criando um momento de descontração e alívio emocional. A partilha de vídeos nostálgicos que relembram bons momentos passados em conjunto ajuda a criar um sentido de conforto e proximidade emocional.
   
   
6. Em relações à distância, sejam elas amorosas, de amizade ou familiares, o pebbling ajuda a manter o contacto frequente de forma leve e descontraída. Enviar memes diariamente permite manter a comunicação ativa sem a pressão de longas conversas. Partilhar vídeos que lembram o estilo de vida, os gostos ou as preferências do outro cria uma ligação emocional e um sentido de presença constante. Além disso, o uso contínuo de memes e vídeos curtos permite manter conversas em fluxo contínuo, criando um sentido de proximidade e ligação emocional.
7. O pebbling é frequentemente utilizado para comentar eventos atuais ou tendências culturais. Partilhar memes ou vídeos curtos com reações a acontecimentos globais, como estreias de filmes, acontecimentos políticos ou eventos desportivos, cria um sentido de comunidade e pertença a uma cultura global. Participar em desafios virais ou tendências populares também é uma forma de se relacionar com grupos sociais e comunidades digitais. O uso de memes humorísticos para comentar eventos sociais ou culturais permite abordar temas complexos de forma leve e acessível.
   
   
8. O pebbling é uma forma poderosa de expressar identidade e estilo de humor pessoal. Ao partilhar memes que refletem experiências pessoais ou características de personalidade, as pessoas expressam emoções e pensamentos de forma criativa. O humor autodepreciativo é particularmente popular, pois permite criar laços emocionais através da identificação e empatia. A partilha de conteúdos que refletem identidade cultural, social ou política é uma forma de afirmar pertença a determinados grupos ou movimentos, criando um sentido de comunidade e solidariedade digital.

Riscos Associados ao Pebbling

    Embora o pebbling seja uma forma eficaz de comunicação e criação de laços, existem alguns riscos que devem ser considerados:

1. Superficialidade nas relações: A partilha constante de conteúdos digitais pode criar uma falsa sensação de proximidade, sem permitir a construção de laços emocionais profundos. Dependendo exclusivamente de memes e vídeos para comunicação, há o risco de as conversas se tornarem superficiais, limitando o desenvolvimento de relações mais significativas.
   
   
2. Mal-entendidos e ofensas involuntárias: O humor e a interpretação de memes são altamente subjetivos e culturais. O que é engraçado para uma pessoa pode ser ofensivo para outra. Isto aumenta o risco de mal-entendidos, especialmente em grupos culturais diversos, onde o contexto pode não ser partilhado.
   
   
3. Sobrecarga de informação e stress digital: A constante troca de conteúdo digital pode tornar-se avassaladora, contribuindo para o fenómeno do “infoxication” – excesso de informação que gera ansiedade e fadiga mental. Receber múltiplos memes e vídeos diariamente pode aumentar a pressão social para responder ou reagir, afetando o bem-estar digital.
   
   
4. Privacidade e segurança digital: A partilha de conteúdo pode, inadvertidamente, expor informações pessoais ou permitir a recolha de dados por terceiros. Além disso, a propagação de desinformação é um risco constante quando se partilham conteúdos sem verificar a sua veracidade.

Potencialidade educativa do Pebbling

    Apesar dos riscos, o pebbling também possui um enorme potencial educativo quando utilizado de forma consciente e estratégica:

1. Professores e educadores podem utilizar memes e vídeos curtos para captar a atenção dos alunos, tornando as aulas mais dinâmicas e relevantes. Esta abordagem é especialmente eficaz em temas complexos, onde o humor ou a cultura pop ajudam a simplificar conceitos difíceis.
   
   
2. Analisar e discutir memes pode incentivar o pensamento crítico e a análise cultural. Ao questionar o contexto, a intenção e as implicações de determinado conteúdo, os alunos desenvolvem competências de literacia mediática e capacidade de interpretação crítica.
   
   
3. O pebbling permite que alunos de diferentes contextos culturais e sociais se expressem de forma acessível e criativa. Isto promove a inclusão digital e encoraja a participação ativa em ambientes de aprendizagem colaborativa.
   
   
4. Ao explorarem a criação e partilha de conteúdos digitais, os alunos desenvolvem competências essenciais para o mundo moderno, incluindo comunicação digital, criatividade e habilidades de edição de vídeo.

Em conclusão

    O pebbling reflete a evolução da comunicação na era digital, mostrando como pequenos gestos digitais podem ter um impacto significativo nas relações humanas e na educação. Embora a prática esteja amplamente disseminada e ofereça novas formas de criar laços emocionais, é essencial equilibrar o seu uso com interações mais profundas e conscientes para evitar riscos como a superficialidade das relações e a sobrecarga digital.

    Ao ser utilizado de forma consciente e estratégica, o pebbling pode não só fortalecer laços sociais como também enriquecer a educação, promovendo o pensamento crítico, a literacia digital e a criatividade. Afinal, assim como os pinguins escolhem cuidadosamente as suas pedras, também nós podemos escolher como e quando partilhar as nossas “pedrinhas digitais” para criar ligações significativas.

    E para as bibliotecas escolares? Será que esta tendência entre os jovens pode ser utilizada estrategicamente no âmbito dos nossos objetivos pedagógicos? 😉

Voltaremos a este assunto, mas podes começar já a partilhar as tuas sugestões! 

📷 https://www.canva.com/ 

(c) RBE

Pais leitores: Quando crescer quero ser... Bombeiro

   A mãe de uma aluna da turma A do 2.º ano deslocou-se à sala da sua educanda  para participar numa atividade destinada a promover hábitos de leitura entre os alunos.

    O livro que serviu de base à atividade chama-se Quando crescer quero ser... Bombeiro. Ele dá a conhecer algumas das atividades que fazem parte da profissão de bombeiro, tão importanto nas nossas vidas, despertando, assim, a curiosidade e a admiração dos mais pequenos pelos chamados soldados da paz.

    No fundo, trata-se de uma singela homenagem a essa atividade profissional que tanto contribui para a nossa segurança e proteção. Diariamente, estes profissionais, faça chuva ou faça sol, dedicam-se a esta nobre missão.

    Foi esta mensagem que a mãe leitora convidada de «hoje» transmitiu com a leitura do livro selecionado para a atividade.

 Quando crescer quero ser... Bombeiro

Pais Leitores: Bluey, Corrida de Bebés

   Aprendendo através da leitura

  

    Uma mãe de uma aluna da turma A do 2.º ano deslocou-se à sala da sua educanda para efetuar uma atividade destinada a promover hábitos de leitura junto dos alunos.

    Com esta leitura, procurou-se ensinar que cada pessoa possui o seu ritmo  e isso não nos deve preocupar, pois todos chegamos ao mesmo sítio, mesmo que de modo diferente.

    O conjunto de livros que tem como protagonista Bluey baseia-se numa série de desenhos animados australiana, cujos episódios duram cerca de cinco minutos.

    Bluey é uma bebé que está a meio do processo de gatinhar e começar a dar os primeiros passos, uma fase de transição que inqueita os progenitores.

    De facto, a nossa pequena heroína podia gatinhar, rebolar e até gatinhar para trás, mas nada disso parece acalmar a mãe, que vive preocupada por a filha não ter dado ainda os primeiros passos.

    Finalmente, os pais compreendem que não se trata de uma corrida e que cada bebé tem o seu ritmo de desenvolvimento e crescimento e tudo sucede de forma natural.

    Foi esta mensagem que a mãe convidada transmitiu aos alunos com a sua leitura.

Mãe leitora do 2.º B: Acreditar

        Em nova sessão de leitura presencial dos pais na nossa escola, a mãe de uma aluna da turma B do 2.º ano deslocou-se à sala de aula da sua educanda para efetuar uma atividade destinada a promover hábitos de leitura.

        Assim, através da leitura do livro Acreditar, da autora Chris Aunders, os alunos aprenderam que todos somos especiais, temos valor e somos bons nalguma coisa.

Leitores atentos

Missão da biblioteca escolar

    Esta página pertence à biblioteca do Agrupamento de Escolas de Figueira de Castelo Rodrigo.

    A uma biblioteca escolar pede-se que cumpra, com rigor e excelência, o seu papel de promotora do acesso gratuito à informação, à tecnologia e contribua para o desenvolvimento das diversas competências das diferentes disciplinas que compõem os «curricula» dos alunos.

    Deste modo, a sua missão centra-se na resposta aos desafios colocados atualmente às escolas e à Educação, nomeadamente garantindo ambientes de informação e conhecimento, conducentes ao desenvolvimento dos saberes e competências indispensáveis numa sociedade em permanente e acelerada evolução, digital e global.

    Assim, a BE  do AEFCR pretende contribuir para a construção de uma comunidade culta, informada e inclusiva, fornecendo, igualmente, aos utilizadores, ferramentas indispensáveis ao respeito pelos direitos de todos os cidadãos.

Mãe leitora...

   O fio que nos liga

  Mãe Leitora

    Uma mãe da turma A do 1.º ano  deslocou-se à sala de aula da sua educanda para ler este livro,escrito por Patrice Karst. Esse fio  não é mais do que o amor que nos une àqueles que amamos. Com esta atividade, procura-se criar, nos petizes, hábitos de leitura

Voando pela leitura...

Ocupação de tempos livres

    Para ocupar os tempos livres dos alunos, a BE disponibiliza um conjunto de atividades que visam promover, entre outros aspetos, a criatividade e a cidadania.

    Em baixo, podes ter uma ideia das várias e variadas iniciativas que têm vindo a se desenvolvidas ao longo do ano letivo.

Mural Os artistas

Mural Pintar o Outono

Mural Pintar a igualdade

Atividade de Tricô

A água e a águia

 Projeto Escola a ler

Leitura Orientada

4.º anos

    Nas turmas dos 4.º anos, na biblioteca, foi lido explorado o livro intitulado A água e as águias de Mia Couto. Após a receção da turma, foi dado início à sessão com exploração da capa do livro e posterior leitura e interpretação da história.  Por fim, recorrendo aos tablets os alunos resolveram individualmente estas  atividades: ordenação de sequências narrativas, quiz  e sopa de letras.

Pais leitores: A minha escola é uma família

 A minha escola é uma família

        Uma mãe da turma A do 1.º ano  deslocou-se à sala de aula da sua educanda para ler este livro, escrito por uma autora e professora do primeiro ciclo norte-americana chamada Shannon Olsen, que apela à união e ao respeito pelo outro. 

      Esta turma encontra-se a elaborar um livro intitulado O livro da turma 1.º A, tendo por base os ensinamentos veiculados pela leitura e exploração do livro escolhido por esta mãe. 

       O trabalho já foi iniciado e, como exemplo, deixamos aqui a capa do livro. Quando estiver concluído, publicá-lo-emos neste espaço.