Mario Vargas Llosa e o futebol

          Mario Vargas Llosa, recentemente galardoado com o Prémio Nobel da Literatura, dá o pontapé de saída do recente desafio entre o Real Madrid (de que é adepto, dado viver na capital espanhola parte do ano) e o Valencia e pronuncia-se sobre o futebol e a literatura, referindo-se, en passant, a Cristiano Ronaldo.

Bibliopaper (2010)

          No mês de Novembro, a Equipa da BE da Escola Secundária levou a cabo um bibliopaper que envolveu todas as turmas do sétimo ano de escolaridade.

          Esta actividade realizou-se em estreita colaboração com os docentes da área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado e teve como objectivos contribuir para a formação geral dos utilizadores da BE, estabelecer regras de utilização da BE e conhecer os seus espaços, divulgar os recursos existentes e as várias actividades a promover ao longo do ano lectivo.

          Após uma breve apresentação da BE, os discentes arregaçaram as mangas e procuraram as soluções entre o fundo documental disponibilizado.

          Parabéns à equipa Os Aventureiros, constituída pelos alunos do sétimo D - Margarida Silva, Catarina Santos, César Silva e Bruna Sampaio -, os vencedores da actividade.

Concurso Nacional de Leitura

Da Vinci (re)descoberto

          A biblioteca Demy de Nantes revelou um manuscrito desconhecido de Leonardo da Vinci sobre o voo dos pássaros, escrito no início do século XVI (c. 1504), data que coincide com o início do trabalho em torno do famoso quadro Monalisa. Na verdade, a obra é constituída por um conjunto de notas sobre o ar e o vento, relacionadas com o estudo sobre o voo das aves. A descoberta ficou a dever-se a um jornalista do Presse Ocean, após a leitura de uma biografia de Da Vinci.

A Árvore Livreira

           No dia 22 de Novembro, pelas 10 horas, deslocámo-nos à Casa da Cultura. Aí, ouvimos a história do Romance da Raposa, de Aquilino Ribeiro, contada por duas pessoas que representavam várias personagens.

          O cenário era composto por uma árvore livreira, em torno da qual era contada a história.

          Interagimos com este Romance da Raposa na qualidade de juízes, para julgarmos a raposa, o lobo e o texugo, personagens intervenientes na história.

          Numa determinada altura, nós continuámos a construir a história dando-lhe o fim que quisemos, fim esse que o senhor ilustrou em banda desenhada, que trouxemos e pintámos, em grupo, na sala de aula. E ainda para «Plantar Portugal», colaborámos na plantação de uma árvore no jardim.

          Gostámos muito desta actividade, pois tivemos oportunidade de participar na história e de aprender mais para além das paredes da sala de aula.

Texto colectivo (sala 7, 4.º ano)

Passado a computador por João Pedro

Ateliê de leitura: «A Salta-Pocinhas»

          No dia 22 de Novembro, as crianças da turma F1 da Escola do 1.º Ciclo de Figueira de Castelo Rodrigo tiveram o privilégio de assistir a um ateliê de leitura encenada, protagonizado pelos contadores de histórias Jorge Alonso e Eva Paula, que trouxeram a sua árvore livreira, uma árvore regada com letras e cujos frutos são livros.

          A representação era baseada no livro de Aquilino Ribeiro O Romance da Raposa, que narra a história de uma raposa de nome Salta-Pocinhas, muito matreira, lambisqueira e mandriona. Ela faz tudo para ter a barriga cheia, enganando tudo e todos, na floresta, principalmente o rei lobo.

          Foi uma tarde muito animada, pois as crianças foram transportadas para o mundo da fantasia e interagiram na história, dando-lhe o final que entenderam.

A professora: Amélia Brito

«O Pacto», Jodi Picoult

          Trabalho elaborado no âmbito da disciplina de Português.

Fórum de discussão: O RACISMO

          O racismo é a tendência do pensamento, ou do modo de pensar, em que se dá grande importância à noção da existência de raças humanas distintas e superiores umas às outras, onde existe a convicção de que alguns indivíduos, pela relação entre as suas características físicas hereditárias e determinados traços de carácter e inteligência ou manifestações culturais, são superiores a outros.

"A criatividade só pode ter origem na diferença..."                       

          Neste mês, propomos que seja feita uma reflexão sobre o RACISMO.

          Deixa-nos a tua opinião sobre este tema neste post.

A Lenda da Marofa em BD

Beatriz, 4.º Ano (F8)

Acordo entre Google e Hachette Livre

          Procurando dar seguimento ao projecto de constituição de uma biblioteca mundial (para a qual existe um link na coluna esquerda do nosso blogue), o Google e a Hachette Livre, a maior editora francesa no campo do livro, chegaram a acordo no sentido de procederem à digitalização e posterior disponibilização on-line de um vasto conjunto de cerca de 50 mil obras já esgotadas.

          Deste modo, os leitores mundiais passarão a poder ler e / ou adquirir, via plataforma Google Books, os referidos títulos.

Leon Tolstói

          Leon Tolstói faleceu há cem anos (09/04/1828 - 20/11/1910), com a idade de 82. Aqui postamos um vídeo (Leo Tolstoi - The Last Years) referente ao seu octogésimo aniversário com imagens raras do escritor.

          Os seus últimos anos e dias, agonizantes pela pneumonia que o vitimou, foram seguidos em todo o mundo. Para tal, foi instalada uma linha de telégrafo em Astapovo para transmitir notícias acerca do seu estado de saúde. Porém, no seu leito de morte, Tolstói estava pouco consciente de toda esta agitação.
          Nove dias antes, o escritor tinha abandonado a sua propriedade em Yasnaya Polyana, em segredo, antes do amanhecer, acompanhado pelo seu médico pessoal. A ideia de sair de casa já o tinha acometido em diversas ocasiões e, finalmente, tinha decido romper com a sua vida familiar, com a discussão acerca da sua herança literária, com as batalhas constantes entre a sua esposa e o seu secretário. Na noite da sua fuga, escreveu que estava a fazer o que as pessoas da sua idade faziam: abandonar a vida mundana para passar os últimos dias só e em sossego.
          A caminho da estação de comboios, parou no convento de Shemardino para visitar a sua irmã. Passou essa noite num hotel junto ao mosteiro e partiu por volta das quatro da madrugada em direcção ao sul. No entanto, não foi muito longe dada a febre elevada com que chegou a Astapovo.
          A sua fuga de Yasnaya Polyana inspirou os seus contemporâneos, pois foi vista como um abandono consciente dos constrangimentos da vida, como o remover das últimas barreiras entre o escritor e Deus. Ivan Brunin, um autor russo que obteria o Prémio Nobel da Literatura em 1933, escreveu The Release of Tolstoy, um belíssimo retrato dos seus últimos dias.
          Em suma, a morte do escritor tornou-se um acontecimento monumental, sobretudo no seu país natal, com escritores, artistas, seguidores e camponeses a afluírem em massa ao seu funeral e com os comboios entre Moscovo e Yasnaya Polyana, para onde o seu corpo foi transferido após a morte, a estarem cheios, tendo o governo russo proibido o recrutamento de comboios extraordinários.

          Curiosamente (ou talvez não), o centenário do seu passamento não está a ser muito celebrado na Rússia, provavelmente porque o escritor se opôs ferozmente à violência do Estado, porque considerava a união entre o Estado e a Igreja uma blasfémia, porque denunciou o falso patriotismo e porque escreveu a Alexandre III rogando-lhe que perdoasse os assassinos do seu pai.

Biblioteca Digital - 7 aos 10 anos

          . Controla a Asma!

          . Dez Dedos Dez Segredos

          . Fala Bicho

          . Uma Flor chamada Maria

          . O Nuno escapa à Gripe A

          . O Pescador que Nunca Pescava Nada

          . O Pirata das Ilhas da Bruma

          . O Tesouro

          . A Vaca da Vizinha é mais Gorda que a Minha

José Saramago - Aniversário

          José Saramago, o único Prémio Nobel da literatura portuguesa (1998), nasceu em 16 de Novembro de 1922, na localidade de Azinhaga, concelho da Golegã, o que significa que completaria hoje 88 anos, caso a morte não o tivesse surpreendido no passado dia 18 de Junho do presente ano.

          A sua obra vasta, ainda que iniciada «a sério» já numa idade avançada, contempla um apreciável conjunto de títulos significativos, desde Memorial do Convento (que faz parte dos copora textuais do ensino secundário) até A Viagem do Elefante, passando por Levantado do Chão, O Ano da Morte de Ricardo Reis, O Evangelho segundo Jesus Cristo, Ensaio sobre a Cegueira e Todos os Nomes, entre muitos outros.

          Uma das suas facetas mais desconhecidas diz respeito à abordagem que fez da literatura infanto-juvenil, concretamente em 2001, com a obra A Maior Flor do Mundo, redigida em parceria com o ilustrador João Caetano, que foi contemplada com o Prémio Nacional de Ilustração e, posteriormente, conheceu uma versão animada que aqui deixamos.

António Barreto à revista «Ler»

          O jornalista Carlos Vaz Marques entrevistou o sociólogo António Barreto para a revista Ler. O título do texto é elucidativo: «O Magalhães é o maior Assassino da Leitura em Portugal».

          Transcrevemos aqui a parte final da entrevista, precisamente no ponto em que reflecte sobre o papel da escola na promoção da leitura e se refere, em termos arrasadores, ao Magalhães:

Carlos Vaz Marques: Que papel tem, em tudo isto, a escola?

António Barreto: A escola foi uma ajuda muito madrasta da leitura, em Portugal. Não esteja à espera de um discurso nostálgico a elogiar o tempo da minha juventude porque eu vou dizer-lhe o contrário. Se não fosse a minha família – o meu pai, a minha mãe, as minhas tias, os meus avós – e se não fosse um ou dois professores cujos nomes mais de 50 anos depois eu recordo, a escola não me tinha ajudado. A escola do meu tempo não incitava à leitura. Os que gostavam de ler era por outras razões, não era por causa da escola.

E a escola de hoje?

Passaram 50 anos e, por razões diferentes, a escola hoje destrói a leitura. Seja com a análise estruturalista e linguística dos textos, seja pela ideia de que a escola tem de ser mais a acção e tem de ser mais projecto e mais mil coisas que fazem a nova escola. A leitura na escola é a última das preocupações.

Sendo a Internet uma ameaça à leitura, como diz, o esforço para criar uma literacia computacional desde cedo será um erro?
A literacia computacional não é um erro. Eu tive que aprender, já tarde. De facto, o computador, a informática, a Internet podem transformar-se num instrumento de trabalho, de conhecimento e de comunicação importantes. Acho que todas as pessoas devem aprender a usar essas coisas.

Pergunto-lhe isto porque o Governo aposta, com o Magalhães, em criar essa literacia desde cedo.
Da maneira como o Governo aposta na informática, sem qualquer espécie de visão crítica das coisas, se gastasse um quinto do que gasta, em tempo e em recursos, com a leitura, talvez houvesse, em Portugal um bocadinho mais de progresso. O Magalhães, nesse sentido, é o maior assassino da leitura em Portugal. Chegou-se ao ponto de criticar aquilo a que chamaram «cultura livresca». O que é terrível. É a condenação do livro. Quando o livro é a melhor maneira de transmitir cultura. Ainda é a melhor maneira. A coroa de todo este novo aparelho ideológico que está a governar a escola portuguesa – e noutras partes do mundo – é o Magalhães. Ele foi transformado numa espécie de bezerro de ouro da nova ciência e de uma nova cultura, que, em certo sentido, é a destruição da leitura.

Se tivesse a seu cargo um jovem a quem quisesse estimular para a leitura, o que é que lhe ocorre como estratégia para obter esse resultado?
Adequar o tipo de livro à pessoa em causa. Depois, pôr de parte, até muito tarde, tudo o que é instrumento, estrutura, forma. Tudo isso eu punha em milésimo lugar. No essencial, chamar-lhe a atenção para o sentido, para a narrativa, para a história. É como com o amor – ou o sexo, para ser mais bruto e cru: você sabe que os sentimentos amorosos e sexuais têm, algures, uma componente bioquímica. São uns produtos que se chamam feromonas ou lá o que é que desencadeiam umas operações no cérebro, no hipólamo, no sistema nervoso, mas não é isso que faz o amor.

Nessas ocasiões não se fala de química.
Você não diz a ninguém: as minhas feromonas e as tuas... Não é isso que conta. O que conta é o sentimento, o ver, o beijar. Isso é que conta. É isso que se dever ir buscar à literatura, não a química. .

As vindimas

          Dia 22 de Outubro tivemos uma aula prática diferente, fomos participar numa actividade de Outono realizada pelas pessoas da nossa comunidade. Assim, juntámo-nos com os coleguinhas do Jardim de Infância e fomos para o campo ajudar a fazer uma vindima numa vinha situada perto da escola.
          Quando lá chegámos, cerca das 9:30h, vimos que já os outros trabalhadores tinham colhido um tractor cheio de uvas e as estavam a colocar numa camioneta grande de caixa aberta que, depois de cheia, as levaria para a cooperativa onde seriam transformadas em vinho.

Fot.2 – Os vindimadores a colherem os cachos de uvas.

Fot. 1 – Os trabalhadores a carregarem
uma camioneta com as uvas já colhidas
 e transportadas pelo tractor que anda pela
 vinha a recolher as caixas cheias de uvas
 colhidas pelos vindimadores.

          No campo pudemos observar as uvas nas videiras, a actividade dos vindimadores, os utensílios usados para o corte e recolha das uvas e pudemos, também, experimentar cortar os cachos.


Fot.3 – Observámos o trabalho dos vindimadores
 e identificámos os utensílios que usam para
 cortar os cachos de uvas (tesouras grandes).

Fot. 4 – Ajudámos a vindimar colhendo alguns cachos de uvas.

Fot.5 – Colhemos uns cachos de uvas bem bonitos.

          Para finalizar esta nossa colaboração nas actividades realizadas pela comunidade, recebemos como prémio uma caixa de uvas que levámos para a escola para comermos como lanche à hora de intervalo; e que lanche saudável!

Fot.6 – Cá vamos nós para a escola
 com o resultado da nossa vindima.

Fot.7 – Vamos comer um lanche
diferente e muito saudável – as
 uvas que nós próprios comemos.

          Avaliando a actividade, constatamos que atingimos os objectivos propostos para a sua realização, uma vez que interagimos com a comunidade e colaborámos numa actividade agrícola de Outono. Podemos, também, dizer que foi muito gratificante ter participado numa actividade agrícola com tanta expressão na nossa terra e que foi muito bom ter comido as uvas colhidas, por nós próprios, das respectivas videiras.

Texto elaborado com a colaboração de todos.

Alunos da sala da Reigada